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      1. 聲樂網課的無奈與陷阱 | 爭鳴

        發布時間:2020/7/14 13:53:25 來源:沈陽吉他培訓網 發布:劉巍老師 閱讀:


        疫情以來,視頻授課讓我對聲樂表演專業網絡課程的實施,以及風風火火地利用“抖音”“人人講”等軟件所推出的水準參差的聲樂直播課引發些許思索。我讀過《音樂周報》刊發的《聲樂網絡教學靠譜嗎?》的爭鳴文章,沉思許久,覺得自己多多少少有話要說。


        說聲樂網課是“應運而生”那是扯謊。必須強調,從聲樂表演專業的要求和教學規律而言,疫情之中的聲樂網課實屬無奈,因為還沒有一種更好的教學傳播手段能夠取而代之,并獲得更好的教學效果。


        說聲樂網課“一無是處”那是偏激。互聯網的發展改變了我們的生活,豐富的網絡資源讓我們不受時間、空間的限制,便可基本實現“學習自由”。今年上半年中國音樂學院開設了一個學期的聲樂網課,我和學生在網課教學實踐中做了不懈努力。結果證明,多數學生在專業提高上還是有收獲的,其中有的學生收獲較大。


        其實作為遠程音樂教育的網絡教育發足很早,我曾有幸在中國音樂學院原繼續教育學院主辦的遠程教育網絡上實踐過課程講授、聲樂考核、招生考試。網課既讓施教者免受路程奔波之苦,也讓受教者的學習時間、地點更加靈活自由,可以說是兩全其美。尤其是像音樂基礎理論或是與音樂學院培養目標相關的理論課程的講授,用這種方式授課可謂“多快好省”。當然,那時的網絡硬件條件與今天相比有著天壤之別。曾經既笨重又高消費并常常“掉網”的硬件已逐漸淘汰更新,現如今只靠一部小小的手機便足以支撐師生基本的課程交流。


        科技的日新月異,令人們愈發感到網絡的便捷,疫情未平的日子里,聲樂人更是翹首5G早早到來,完善和優化4G配置的某些缺失,例如不能完全或完整聽到視頻雙方或多方的歌聲。但其實即使5G全覆蓋,我們也不可能聽到對方真實的“本聲”,因為這是電聲的短板,起碼就音量而言,再先進的技術也解決不了這個問題。我們知道,人聲只要“過電”你就難以判斷對方的實際音量,這便是遠程教育、網課、慕課等諸如此類的“術科”課程在網上顯現出的短板。


        《聲樂網絡教學靠譜嗎?》一文列舉聲樂網課益處時提到,可能“平時見到專業教師會緊張的學生,通過網絡教學見到教師反而不那么緊張和害怕”,但我認為這并不是益處。聲樂表演是一門實踐性、綜合性極強的課程,我們的授課目的就是要讓學生無論在什么人、多少人面前演唱,始終能保持鎮定自若,從而獲得平穩的氣息。心理素質需要訓練,隔著天際是不可能獲得的。在聲樂學習或演唱者中,部分人有社交恐懼、人際交往障礙,通常這類人在家里、琴房里唱得很好,一上臺就頭腦空白。曾有一位過世的老歌者、老教育者,不上臺見人演唱水準沒得說,上了臺就緊張得胡亂轉調;也有位教學一線的教師,在琴房給學生做示范堪稱聲聲到位,一登臺便是聲聲倒胃。


        相較于其他科目的教學而言,聲樂教學具有一定的特殊性,師生間的互動尤為重要。老師的一個重要能力是聽覺,在學生演唱過程中,做到及時發現、及時糾正,而網課受“聲音失真”“網絡延遲、卡頓”等因素的影響,勢必會讓授課效果打折扣。另外,聲樂的課堂教學是活生生的、立體的,試想,沒有了鋼琴伴奏老師進課堂與聲樂老師一起要求學生的音準、節奏、音樂、語言、風格、表演等必須在課堂上深究的氛圍與環節,沒有了學生在老師面前“聲和樂”并重的努力實踐,那么獲得的某種“松弛”和“自由”一來經不住高規格的聲樂藝術人才考核標準檢驗,二來表演者的表演欲望無法得到淋漓盡致的調動與表現。疫情中的網課,讓學生與藝術指導合伴奏這個環節嚴重缺失,導致某些聲樂老師愛莫能助,只能讓學生去找伴奏帶,進行卡拉OK式的訓練,其實這已經背離了專業聲樂人才的培養手段。長此以往,我擔心網課便成了遠程聲樂技術理論課,因為學生沒在應該存在的環境中獲得應有的感受——聲樂學生在學校的琴房教室上課,在舞臺上進行期中、期末考試或是實踐音樂會上的演唱,與在自己家里上課的心理和生理狀態是完全不一樣的。


        隨著網絡課程的廣泛實施,諸多軟件公司和一些人看準了商機,“聲樂網課”“聲樂直播課”風起云涌。聽說有人在“抖音”“人人講”上開系列聲樂直播課已經賺得了若干桶金,并小有名氣。在我看來,在表演藝術不景氣的當下做個“轉型”而不“轉行”的轉向是有必要的,人總是要生存的,做一點與自己專業相關的、有意義的事情,獲得一點或是一筆可觀的收入理所應當,并且這是部分聲樂從業者在疫情之下表現出的正能量,應當予以肯定。


        然而,中國的傳統是做人做事講究一個“道”字,賺錢更要講究“道”,即所謂:“君子愛財取之有道”。這里講的“道”便是網課主講者專業水平之“道”,說透了就是“你的能力要與你的價值相匹配”,不是使用過度營銷、嘩眾取寵等近乎“網秀”的行為自抬身價。我們希望有更多具備高層次專業歌唱能力、社會知名度的教師開網課,也希望有更多有一定演唱和教學能力的年輕聲樂人加入聲樂網課教學,特別是對剛剛從院校畢業的青年學生而言,這也算是一種“就業”。中國老百姓總說“無知者無畏”,這句話用在聲樂圈里說的就是某些聲音技術、藝術表現尚不完善(有的根本就不可能完善)便在網課上虛張聲勢、夸夸其談,大有短時間內包治聲樂百病的教學者。各種江湖郎中混跡于網絡平臺之上,令眾多聲樂學習者上當,嚴重者會出現聲帶病變,繼而無法繼續歌唱。


        隨著年齡的增長,人的肌體一天天走向衰竭,面對身體必然老化的現實,我們要不斷調整自己的發聲技術和機能記憶,不斷錘煉自己的演唱技術,讓聲音保鮮。而不是過早地在網上口出狂言:“聽我的,你就要這樣唱!”看到某些年輕人或一把年紀尚未解決“換聲”的“小師”“大師”們的網課預告《教你輕松換聲》《“關閉”的秘訣》等,我真替他們捏把汗,說嚴重點,不知這是想要錢還是想要命。


        網課應該是大家學習、交流的平臺,而凈化網絡空氣是每位聲樂從業者及聲樂愛好者的責任所在,我衷心希望聲樂網課可以讓更多聲樂學習者或愛好者受益(特別是那些由廣場舞轉道學唱歌的大爺、大媽)。聲樂演唱講究通暢,若不得法,勢必會出現聲音的淤堵、阻滯。做人做事就該像好的歌唱那樣通透,非常時期,盡量誰都別添堵。



        標簽:學琴







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