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      1. 學音樂怎樣找到一位好老師 —— 老師應該怎樣收學生

        發布時間:2019/2/18 13:18:51 來源:沈陽學吉他網 發布:劉巍 閱讀:


        經常看到朋友圈里刷一段話,讀完能感受到老師的良苦用心。可是,當你發現這段文字起到的作用不那么明顯時,作為老師你會不會有些沮喪,百思不得其解?


        你教的沒有錯,只是每個人不同層次的認知,導致了這段話在人們內心的意義已經變化萬千。今天我們來聊聊這個問題:學音樂怎樣找到一位好老師?


        NO.1

        師父的父是

        父親的“父”

        師父、老師與師傅的區別


        1、師父,就是“事師如父”,也是“一日為師終生為父”的由來。道教認為,出家時拜的師父,如同再生父親,所以稱為“師父”。師父的“父”,就是父親的“父”。


        從中國的傳統來說,拜師的時候,師父會選擇一個好日子,做一個道場,舉行正式的收徒儀式,賜徒弟名號。但是,修道是件很長遠的事情,有很多問題需要解決,很多知識需要學習。一般兩、三年后,經得住師父考察(相當于考試合格),師父會給弟子舉行拜師儀式,表明是真的收為了徒弟。


        所以,現在的器樂培訓老師認“徒弟”,還需要一段時間與學生相互考察與了解。這里說的是師父與徒弟的關系。沒有一到兩年的相處,即便是苦口婆心、賞罰分明,人家也未必認你為師父。反之,弟子認師父亦然。與現在的啟蒙老師有點接近。


        2、老師,古時候的老師就是先生,可以拜多位。現代的老師,多是說學校或者廣泛意義上的授課教師。


        A、古代:譬如道教,在拜了師父學有所成后,師父會鼓勵弟子拜訪名師,尋訪大道。下山后尋訪的名師,可以向其學習,這就是“拜先生”,人們說的“拜師傅”。這個”師傅“,就是傳道、授業、解惑的“老師”(韓愈《師說》)。“師傅”一詞,早在戰國時期就出現了,從一開始就是用來指老師的。含義上與啟蒙老師之后再拜的大學老師、名師相近。


        2018年,在為一篇軟文撰稿時,天津音樂學院的古典吉他副教授何青老師曾與我有過簡短的交流。何老師說,“我個人提倡“畢業生”這種說法。從前的學生畢業了,他們在我這里的學業結束,去接受更多老師的指導與教育。因此,在讀的學生我是他們的老師,畢業的學生只能說是自己教授的‘畢業生’。”


        B、現代:譬如學校或者培訓機構聘請的教師,負責教授學生知識或者技能。一位老師可以教很多位學生,一位學生也可以有很多位老師。老師,是可以講對價的。學校的老師由國家撥款發工資,機構或工作室的老師收取學習費用。


        C、很多人說現在的老師與從前發生了很大變化,沒有幾十年前的老師好,甚至變得唯利是圖。因為大環境發生了變化,名利場上靠傳授知識或技能賺取金錢的人越來越多,很多人遺忘了中國的傳統文化。


        3、師傅,普遍意義上的社會尊稱。比如,司機師傅、修自行車的師傅。(留待今后表述)


        NO.2

        先生

        可以拜多位

        怎樣找到一位好老師


        拜師父一生只拜一位,先生(老師)可以拜多位。道教冠巾受戒之前,須要征求自己師父的同意。而作為師父在收徒之前,若知道此人已有師父,那就斷不可再收此人為徒弟,只能收為學生。


        很多人都在問師父怎么找?如果看明白了師父與老師的區別,針對現代社會的音樂培訓機構、工作室或者學校,我們或許心里已經有了自己的一些主意。


        首先,你要學會自己做功課,了解學習內容的基本常識。比如學吉他,很多小朋友的家長,往往在不明真相時就跑去報名,忽略了作為監護人需要做的功課,即:了解學器樂的基本常識。“哪里人多、哪里學費便宜、哪里吉他便宜,就在哪里報名。”事實的真相是這樣嗎?往往不做功課、占小便宜的心態,會導致小朋友學不到真東西。


        其次,你了解老師的真實能力嗎?比如,老師的專業技能是不是真的專業?和藹可親的老師就可以讓小朋友學到真的東西嗎?嚴厲的老師在這個時代就真的無法生存嗎?有時候可能真是這樣,但絕大多數時候“嚴師出高徒”卻是真理。在技術要求較高的吉他學習中,作為家長要觀察與思考的內容,包含了:老師授課的情形、小朋友自身的勤奮與領悟能力、作為家長是否擔負起了自己的監護責任。


        然后,你對自己學習的結果有什么要求?是期望學習更專業、更豐富的技能,還是期望學會一樣可以豐富生活的玩具?那么,入門階段的選擇就會有不同要求。


        專業型結果,你需要一位師父,那么學費一定是貴的。因為,你的師父可能不僅僅是傳授給你技能,他會打罵責備你、會在你沮喪的時候鼓勵你、會讓你餓到不行還不能吃飯、也會在你有所成長時給你意想不到的快樂與驚喜。他不僅僅對你這樣,對其他徒弟也是這樣。這本身已經超過了等價兌換的范圍。


        興趣型結果,你或許只需要一位老師,教你學個器樂當作玩伴,相對來說學費會便宜些。但器樂啟蒙階段的基本功,都需要具備專業知識與技能的老師來幫助你打基礎。因此,即便把學器樂當作玩伴,學費也不會低。


        中國學業上的傳統,講究正統傳承。學那些邪法,即所謂的“速成”與“包學會”,不是心志變得更加狂妄就是變得更加貪婪,最終沒什么好結果。


        NO.3

        師不可輕拜

        徒不宜輕收

        師父的末路


        圍棋大師吳清源,常對徒弟芮迺(乃)偉說,“要活到100歲,研究21世紀的圍棋。”芮迺偉是誰?世界圍棋史上第一位女子九段棋手。


        2000年,在韓國與當時號稱“世界第一人”的李昌鎬對局,她用師父教的“尖沖無憂角”勝了對方,并奪得韓國圍棋國手戰冠軍,轟動世界棋壇。韓國棋界稱此為“明知不利,仍然不負師命的‘氣合’下法”。對于很多專業棋手來說,吳清源是一座無法抵達的山。


        即便這樣厲害的圍棋大師,他依然需要學習和研究新的戰法,并鼓勵徒弟學習新的技術。這個故事說明了什么?社會的長河需要新的知識與技能、需要優秀的年輕人去支撐未來。


        有位年輕的老師說,我一直都知道老師有保留的內容沒有教我,這是我離開他的唯一原因。也有年輕的老師說,“自從見了老師第一面,我就認了門。那年我才13歲。”、還有諸如“我的老師不是人。”、“我們把孩子教成了才,誰知道父母變成了狼。”等等……


        門派之爭、地區之爭、師徒之爭、吉他制造之爭……各種恩怨情仇與競爭交織在一起,很少人研究學術、創造技術。而我們恰恰忘記了那些仰慕已久的新曲、彈到膩味的名曲,來自于文化的沉淀、新技術與新曲目的創造等最重要的因素。


        我們每天都在練琴、在招生……總希望無限接近于塞戈維亞、塔雷加、羅德里戈、布勞威爾,卻永遠無法從練琴的死角破繭而出,無法靠近他們嫻熟的演奏技術,更無法接近他們因為音樂與吉他造就的偉大情懷。


        傳統的師徒關系在現代社會已經變成了師生之間的消費關系。我們在快速的信息與消費時代,改變了太多太多,人情冷暖、各自體會;然而,有些規矩不改變會更好。


        求師者,自己積善行德,有機緣師徒相遇;為師者,也會考慮求學者的現狀或家庭,再收之。隨便亂收的徒弟是學不會真東西的。今天的社會,老師與學生魚龍混雜,求師難,求徒亦難。


        師不可輕拜,徒不宜輕收。










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        沈陽市沈河區 沈陽市沈河區的訪客評價: 1
        求推薦沈陽最好的吉他老師,,,
        "劉巍"回復:歡迎來教室交流。
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