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      1. 她說:逼孩子練琴,也不是不可以

        發布時間:2021/11/27 14:04:43 來源:沈陽學吉他 發布:劉巍 閱讀:


        中國的琴童千千萬,有多少父母在“逼他學”和“放棄”中掙扎,又有多少父母在面對考級時飽含說不清的愛與恨。


        敬請聆聽茅為蕙女士的聲音:


        孩子學鋼琴,父母先上課。


        茅 為 蕙:著名旅美鋼琴家。她是中國橋梁專家茅以升的孫女,她的母親是鋼琴教師,父親是一名小提琴家。16歲時赴美留學,不斷獲得國際比賽大獎,每年在歐美及亞洲地區舉辦近60場音樂會。


        無論有沒有才能,


        學音樂都不會是一種浪費


        Q : 作為一名鋼琴家,他可能需要某種素養和天分。作為家長,我們都想幫助孩子堅持下去,但是我們怎樣才能發現孩子有這方面的天分呢?


        茅為蕙:首先,99%初學的琴童家長都不知道自己孩子有沒有才能,這些孩子中大部分也未必是音樂方面的神童。孩子可能耳朵很好,但足手很軟;孩子可能記憶力很好,結果音不準。有的孩子各方面都具備,但過于內向,在家里彈的很好,出去演奏卻不行,這樣也是做不了音樂家。


        我一直認為不管怎么樣,讓孩子學音樂,無論鋼琴也好,小提琴也好,對孩子一生是有好處的。不管這個孩子以后做什么, 企業家、 醫生還是律師,做任何行,如果他小時候在音樂的世界里,哪怕只是轉了一大圈又出來了 , 音樂也會對他以后有很大的幫助。孩子學琴,就算他五音不全,在音樂上一點才能也沒有,也不會是浪費時間。


        Q : 具體表現在哪里呢?


        茅為蕙:如果學過鋼琴,你看到別人弾鋼琴就會有不一樣的情感。你聽別人彈鋼琴,多少能夠說出幾句比較專業的評論。并且更重要的是一個人的氣質會不一樣,想象力也不一樣 , 他的耳朵在聽音樂的時候,會比沒有學過音樂的人更敏感,因為這份敏感,他更可能感受到音樂帶來的情感,享受到別人無法體會的樂趣。他會知道交響樂和協奏曲的區別 , 知道肖邦和貝多芬不一樣,能用比較專業的眼光來享受。


        歐美孩子的父母,祖父、祖父、祖母、曾祖父、曾祖母都會演奏某一種樂器,因為歐美學校的音樂教育比中國淵源流長得多。當這一代琴童有了下一代,他們將會是非常專業的琴童家長。懂得音樂的人,對自己的孩子的教育會有更多的感覺,在平時做事的時候,都會有不知不覺的好處。


        逼孩子練琴,也不是不可以


        Q : 朗朗在談自己的練琴史的時候,曾經提過小時候是被“逼”的。聽說在練琴這件事上,您也是被“逼”出來的。請問在孩子小的時候,家長應該怎樣對待孩子呢?是不是必須要給他一些助力,他才能堅持住?


        茅為蕙:如果光從字眼上,“逼”字好像特別強勢,有一種強迫的意味在里面。但其實就是用各種辦法去勸,去引導。家長要時刻提醒自己,不要處于非常強勢的位置,太強勢在無形之中會阻礙孩子的自由發展。


        說到學一門本領,不管是學舞蹈、學體育、學戲曲、還是學音樂,最瀟灑的就是演奏的時候,那個時候是非常享受的。然而練這個字,一定帶著枯燥、辛苦的意思。練習是一個非常漫長的過程,每一個人,包括現在這些已經從事鋼琴演奏的人,包括那些希望以后能從事鋼琴演奏的孩子們,大家都有偷懶的時候,貪玩的時候。我們小時候沒有什么新鮮的東西,無非就是在弄堂里跳跳繩,而現在的世界五花八門,從網絡到iPad,任何一件事情都要比練琴有意思。


        所以,對于大人來說,最重要的就是怎樣讓練琴這個過程變得更有樂趣一點。我們有意識地引導他,“逼”他練琴,但是在我們的“逼迫 ”下,孩子也可能覺得練琴是一件有意思的事情 。


        Q : 具體可以怎么“逼”呢?


        茅為蕙:無論是鋼琴老師還是家長 , 當面對四五歲的孩子的時候,要充滿了陽光、 笑容地陪他練琴。媽媽可以跟著一起學,陪著唱、陪著跳,給孩子講故事……進行一種聲情并茂的陪練,這是我認為“逼”的態度。但是現實情況是,大多數家長陪練就是坐在那里,讓孩子“彈一遍”,”再彈一遍”,“手指站好”。永遠是一個審視的,甚至是怪罪的態度:  “為什么手又沒有站好?  ”可能一著急聲音又高上去了 。


        Q : 您小時候有怎樣的經歷?


        茅為蕙:因為我爸爸年齡比較大,非常寵愛我。所以,雖然確實有一把尺在鋼琴上,但這把尺從來沒有打過我,而是把鋼琴打得很厲害。爸爸一發火:  “我要打你了……”就把尺往家具上扔,但是始終對我這個小女兒下不了手。


        每個孩子都不一樣,有的非常調皮,你讓我練我偏不練,有的相對就比較乖,你讓我練我就練吧。我就是比較乖,容易被逼的那種。如果媽媽讓我今天練兩個鐘頭,我肯定答應,但是她出去以后,我肯定就練一個鐘頭,,甚至半半個鐘頭就不練了,等她回來,我一定說自己練過了。其實如果媽媽在,我這兩個小時也能練得非常好。


        所以你問要不要逼,我覺得需要,但是最好的狀態是父母在逼,但不讓孩子感覺到自己是被逼的。


        學琴的最初階段,家長的陪伴很重要


        Q : 所以,在孩子小的時候,您贊成家長要去陪練?


        茅為蕙:我不僅僅是贊同,我認為陪練是必須的,沒有一個4歲的孩子可以自己完成練琴的過程。初學時,媽媽一定要陪孩子上課、練琴。媽媽可能也不懂,但可以一起學。懷著一顆童心,用說故事一樣的語言跟孩子交流。說起來容易,做起來很難,尤其還需要每天堅持。


        Q : 陪練需要陪到孩子多大?


        茅為蕙:國外的網站一般說六七歲開始學琴,中國的老師更建議是4歲。我自己是從4歲開始的,所以我比較主觀地贊成4歲。我覺得4-8歲,是孩子鍛煉手指技能非常好的時間。練琴,需要習慣,4-6歲,最容易養成這個習慣。


         陪孩子練琴,家長應該逐漸往后退,到七八歲、八九歲,家長就幾乎可以不用坐在鋼琴邊上了。可以坐在比較遠的地方,比如在同一間房間做自己的事,然后漸漸離開這同房間,但還是在一個屋檐下……家長需要一天一天慢慢退。


         很多媽媽問我,孩子要不要陪? 第一要有長期打算,不能陪一天后五天不陪,然后又陪一天后八天不陪。當決定讓孩子學琴的時候,就要做好充分陪的準備。其次,要和老師商量,什么時候可以慢慢地退,這些都是有實際作用的。


        Q : 孩子每天都需要練琴嗎?每天需要聯系多久?


        茅為蕙:4 -6歲的時候,家長不要在程度上要求太高,孩子練琴的時間,也不要太長。初學的時候我覺得每天能保證半個鐘頭就可以了。但我建議這半個小時是有規律的,不能今天在這個時候抽半個小時,明天在那個時候抽半個小時。我爺爺以前每天有一個時間表,8點半干什么,到了9點,如果沒有做完,那么一定要做9點的事情。這是一個非常好的習慣。最不好的情況就是有時間就練,沒有時間就不練。那么我可以保證,孩子肯定就不練了。


        除了一些特殊的情況,每天幾乎需要雷打不動地固定出一個練琴的時間。比如每天晩上吃完晩飯,7點到7點半,這是我們的練琴時間,它是被保護的。在這個時間里可以弾15分鐘,休息5分鐘,再彈10分鐘。這當中一定要給孩子一個撒筋、發嗲的時間。不渴也要喝口水,不想上廁所也要去跑一趟……這個機會我們要給。


        到了八九歲的時候,每天需要有一個半小時到兩個小時的練琴時間,我還是贊成分兩段來練琴。比如早上練一個小時,晩上吃完晩飯再練一個小時,讓他有一個重新集中精力的時間 。接著是一段機能非常活躍的時間,然后再讓他休息一下。


        啟蒙教育需要特別的老師


        Q : 在您現在的工作計劃當中,有沒有要教小朋友,進行啟蒙教育的打算?


        茅為蕙:我一定要說一句很有意思的話,我本人是選擇不要小孩的。不是我覺得做父母沒有意思,而是我覺得做父母太難。我不敢承諾一輩子為孩子付出,,我覺得做媽媽太偉大了,我自認沒有這么偉大。有了孩子以后,難免會和別人家的孩子比,而我沒有這個過程,所以我對孩子還算是比較客觀、清楚。


        有些老師常常一套教材,就可以教40個孩子,我覺得這是不對的。每個孩子的年齡、個性都不一樣, 4歲的孩子很喜歡看卡通,可是你給8歲初學孩子也看卡通,他就會很反感。有的孩子很頑皮,有的孩子很文雅。啟蒙老師要能夠根據不同孩子的個性準備四五套教材因材施教,看看哪個是最合適的,然后再教給孩子。


        業余不等于不專業


        Q : 最后能請您給所有的琴童家長提供一些建議嗎?


        茅為蕙:首先,要祝賀每一位琴童的家長,你們都是不平凡的家長。你們都希望在智力和性情方面給孩子多一些的陶冶, 學圍棋、 奧數我不懂,但是學藝術一定可以讓孩子更有性格、更自信、更能找到自我。


        其次,我想提醒大家,要讓孩子能夠幸福地學琴。琴彈得特別好,但是心情非常不好,家長一樣是失敗的家長。而如果孩子為學琴不再喜歡音樂的話,那就是徹底的適得其反。什么叫成功?開心的孩子是最成功的 。


        還有,家長要做好犧牲的準備。具體來說,誰陪孩子去上課,以后的周末可能就沒有那么完整了。然而既然學了,就要認真地學,如果希望是業余地學也可以,但是業余不是隨便,還是要認真地做好每一件事。在學音樂的過程中,父母要抱著跟孩子一起學、一起彈、一起唱、一起講故事的心理。千萬不要因為考級、比賽讓孩子喪失了對音樂本能的喜歡。


        另外,多創造一些聽古典音樂的氛圍。除了練琴和上鋼琴課,能夠在開車的時候,吃飯的時候放一點背景音樂,在不經意間的情況下,讓孩子多聽一些、多感受一些古典音樂。有條件的話,多帶孩子去聽一些歌劇、舞劇、交響樂, 讓孩子時時刻刻都受到音樂的氛圍。










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