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      1. 別做“從入門到放棄”的初學者

        發布時間:2021/11/25 21:46:34 來源:沈陽學吉他 發布:劉巍 閱讀:


        長期從事鋼琴教學的老師大都練就一雙火眼金睛,什么樣的孩子學琴“三分鐘熱度”學不長久,他們一望便知。本期我們將鋼琴老師心中“從入門到放棄”型初學者的常見特點列舉出來,以供家長們自查:這些問題你和孩子有嗎?


        NO.1

        學鋼琴不買鋼琴


        今年6月,張女士讓6歲的女兒開始學習鋼琴。她在家附近的培訓機構里,給女兒報了鋼琴課。由于不知道女兒能否堅持學下去,家里暫時沒有買鋼琴,“我在網上看,二手的鋼琴并不貴,但我們家是五層,沒有電梯,搬運很困難。”現在女兒每周六到培訓機構上鋼琴課,另外周二、周五到琴行上兩節陪練課。張女士沒有買琴,還有另一個原因:“在繪本館里她特別喜歡看的書,借回家她就不愿意看了。我怕鋼琴買回來,她覺得隨時可以彈了,就一直不想彈。現在到了要上課的時候,不想彈也要坐下來彈。”


        但在鋼琴老師歐方超看來,選擇不買琴的家長,首先心里就不相信孩子能把鋼琴學好。“目前,大多數學齡前兒童家長基本上都是80后、90后。這些家長小時候,學校里經常是音體美給文化課讓路,所以在他們心里始終有‘音體美不重要,不想學就不學’的想法。如果孩子說不想學數學、語文、英語,家長肯定不同意,但換成鋼琴,家長就會覺得不喜歡就不學。如果家長有一定要學好鋼琴的信念,孩子是能夠感知到的,他們也會對鋼琴重視起來的。”


        也有一些家長為了不擾民選擇買電鋼琴,但電鋼琴的觸鍵和鋼琴差異很大,孩子如果一直用電鋼琴練習,手指的力量得不到充分鍛煉,對未來參加鋼琴考級或比賽都有影響。家長如果想讓孩子學好鋼琴,首先一定要先備好一架鋼琴。


        NO.2

        家長心口不一


        家長心口不一分為兩種情況一種是家長起不到監督作用。每周老師在上完課后都會布置作業,初學階段孩子需要家長配合監督,但一些家長因為工作忙或其他原因并未履行。在學琴初期,家長的重要性占到八成,如果家長起不到良好的監督作用,孩子很難堅持下去。現在很多一線鋼琴老師在接收新學生,尤其是零基礎的學生之前,都會先和家長溝通,看家長的決心有多大,如果家長做不到每天督促孩子保質保量練琴,老師會不建議家長讓孩子學習鋼琴。


        另一種家長的心口不一體現在假佛系、真偷懶。家長跟老師說只想讓孩子把學琴當成興趣愛好,不強迫孩子考級和比賽,但看到其他的孩子取得成績心里又羨慕又埋怨老師為什么自己家小朋友成績不好。這類家長只看到其他孩子取得的成績,卻忽視了其他孩子和家長的付出,好成績是孩子、家長、老師共同努力取得的。


        NO.3

        拒不考級、參加比賽 


        還有一類家長是真“佛系”,他們發自內心地覺得孩子只要學鋼琴即可,不想考級和比賽。鋼琴老師柏玉珊認為,家長有這類想法,源于在他們眼中只要考級、參加比賽,孩子在學琴的過程中就會不快樂,家長就是有功利心。但現實并非如此。考級和參加比賽的目的都不是為了給學生壓力,而是檢驗一個階段的學習成果。參加比賽,能夠看到很多年齡和程度相近的孩子,能給孩子帶來很多正向的教育作用。鍛煉孩子的膽量,不怯場。


        針對能力比較強的學生,柏玉珊會建議學生家長每年為孩子開一場獨奏音樂會,如租用的場地為孩子提供一個展示的機會。通過準備一個半小時的個人音樂會,孩子的技術會更加嫻熟,各方面的綜合能力更全面。其余大多數學生,柏玉珊建議每年參加兩三次鋼琴比賽,每三四個月有一個短期目標,可以選擇用考級曲目參加比賽,這樣“一魚兩吃”,琴童不用花額外的時間練習更多曲目,同時又獲得了歷練。柏玉珊的經驗是,很多家長“佛系”一兩年后覺悟了,認識到考級、比賽的重要性,但在前期學習中孩子沒有定期參加比賽的經驗,過了相應的年齡段后再去參賽,孩子看到比自己年齡小的孩子臺風穩健、大方得體,反而會更加緊張、害怕、不自信,“就如同生長在溫室中的花朵,沒有經歷風雨,并不是好事。”


        NO.4

        經常請假、停課


        “老師,最近要考試了,我們可以停課兩周嗎?”“假期,我們想要小朋友回老家看看爺爺奶奶,可以請假兩周嗎?”……在歐方超看來,但凡家長總以各種理由幫孩子請假,孩子一定學不久。因為家長已作出評判:其他事比學琴重要。家長有意無意透露自己內心的偏見,孩子就能感受到“原來彈琴這件事是可以放一放的”,“不必每天都練琴,這件事有得商量”。


        有家長甚至會因為天氣原因就為孩子請假,這樣的孩子更不可能把鋼琴學好。柏玉珊舉例,前些年北京因為霧霾,有時會停課。當時還沒有網課一說,學校放假,學生就在家自學或寫作業。“有的家長就會聯系老師,臨時給孩子加一節鋼琴課。這樣的家長,不僅自己對學琴這件事情上心,同時也傳遞給孩子即便學校能停課,學琴也不能停,甚至要加課。這樣的家庭,一定能培養出學習好也能把琴學好的多面手。”


        柏玉珊也提醒家長們,謹防學校給學生安排過多的演出任務而耽誤學琴。“不少孩子在學校里參加社團,社團要參加大型比賽前,經常在放學后進行高強度集訓,回家后根本就沒有時間和體力練琴了。等忙完學校社團的事情,孩子已經大半個月沒練琴了,再恢復又要花費很多節課。”柏玉珊的學生中,就有孩子因為要參加六一兒童節演出、期末考試,長時間停止練琴。等都忙完開始準備考級,錄制考級視頻時由于演奏總出錯,家長就反復讓孩子重彈、重錄,最后孩子崩潰,徹底放棄學鋼琴了。“原本一個彈得很不錯的孩子,就這樣把所有彈琴的興趣都磨滅了。實在讓人惋惜。”


        以上四種問題作為家長的你是否中招了?如果有,可以及時調整,做好孩子學琴路上的好輔助,才能幫助孩子在學琴路上走得長久。 










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