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      1. 琴童家長,你為啥讓自己孩子學琴?

        發布時間:2020/2/24 16:15:18 來源:沈陽學吉他網 發布:劉巍老師 閱讀:


        一位鋼琴老師的經驗之談


        問所有的琴童家長:為什么讓自己孩子學琴?家長都是能夠說出一些目的的,比如:培養孩子的綜合修養和情操;提升鋼琴演奏技能;通過彈琴磨練孩子的毅力;孩子自己喜歡等等。這些學琴的目的,往往在學琴的過程中逐漸淡化,以琴童的角度看,最后學琴變成了:枯燥的技術訓練;家長不停地斥責;總也解決不好的技術問題;不和睦的家庭氣氛等等。


        不同的訓練目的,需要不同的教師、不同的教學方法、不同的教育環境。在家長確定學琴目的后,首先就是要按照自己的目的來尋找教師。在學琴的過程中要堅持自己的學琴方向不被影響,這一點很重要。很多家長在學琴的過程中,目標不斷地改變。本來是為了培養孩子音樂愛好的,結果在學琴過程中,家長知道了考級,也通過學琴認識了另外一些琴童,于是家長希望不僅解決愛好問題,也要在進度上、水平上超過別人,也要參加各類的比賽和考級等等,由于家長目標的不斷提高,對孩子的要求就不斷提高,便使得家長在學琴目的上不斷改變,很多學琴過程中的問題也就出現了,具體的問題我們將隨后分析。


        千千萬萬的人,千差萬別的性格,每個人都有自己的長處,也有自己的缺點。我個人認為,對于孩子訓練的目的是補短,對于成人訓練的目的是取長。 


        同時提醒各位家長,每個孩子都有優秀的一面,但也都有一些弱點,在天分上,不要盲目地夸大自己孩子優秀的一面,孩子之間并沒有明顯的天分差別,要選擇適合自己孩子的訓練目的,并且要堅持下去。


        確定學琴的目標


        目標一旦設定會充分調動人的積極性,在學琴的過程中這一點是很重要的。給孩子設定一個遠大的目標,同時再設定一些逐漸可以實現的目標會極大地提高孩子學琴的興趣。這些目標是多種多樣的;


        技術訓練:人的興趣有很多種,自發產生的興趣是膚淺的,實際上通過技術訓練的本身也可以使孩子產生一定的興趣。每個人都希望自己在進步,都希望自己比別人強,這是由于人的欲望造成的。人的欲望是無止境的,比如,有汽車發燒、音響發燒、攝影發燒等,這些人癡迷的原因并不一定是為了什么利益,而是極度地喜歡,是因為他們“進去了”。專心地研究某件事情,世界變得狹小了,但同時也變得更廣闊了。所以我們家長和老師可以通過引導使孩子對自己的技術訓練產生比較,明確訓練的目標,琴童通過每次練習發現自己技術上的變化,會逐漸產生興趣,希望自己做得更好。這無論對孩子學琴還是做任何事情都是有好處的。 


        參加考級、演出或者比賽:鋼琴訓練是一個很漫長的過程,如果不通過短期目標的實現提高孩子的目的性和成就感,孩子的信心和興趣會逐漸消磨掉的。就像我們爬一座山,如果目標就是山頂,而山頂又離我們很遙遠,我們是很難有信心和毅力來堅持的,但如果有持續不斷的小目標逐漸地實現,我們就可以通過逐漸地積累最終實現大的目標,所以我認為考級本身對孩子學琴興趣提高很有幫助。另外,經常參加一些演出、比賽,甚至僅僅是給家里來的客人表演都會增加孩子的榮譽感,增加孩子實現目標的信心的。 


        練琴計劃與評比:練琴的初期,孩子由于對鋼琴的陌生產生一定興趣,但這種興趣在持續一段時間后就會逐漸消失。如果我們充分利用這種興趣會有比較好的效果。在剛剛開始學琴的時候就制定明確的訓練計劃,每天固定時間練琴,每月制定練琴計劃,月底總結。每天對孩子的學琴都進行評分,每月匯總。有條件的可以由教師組織將學生的練琴分數進行評比和獎勵。鋼琴訓練大多是單獨的行為,一對一地上課,練琴也是孩子一個人,這樣失去了集體的帶動作用,使孩子產生孤獨感,會影響孩子的學琴興趣。所以進行這類評比可以增加孩子的個人榮譽感,對提高學琴興趣有很好的效果。長期以來,我一直給我的學生進行這類的評比,要求學生每天做簡單的訓練、總結和評分,每次上課也給學生打分,每月全體學生排名次進行獎勵,每月舉辦一次演奏會等活動,效果很好。


        合理的家長輔導方式


        家長要像法官一樣不僅要嚴格地執行,而且不能執法犯法,要做到言傳身教。


        重視音樂修養等方面的輔助作用


        鋼琴訓練不單單是技術訓練這么簡單,還包括音樂修養等很多方面。訓練鋼琴的最終目的是通過技能表現情感。如果孩子僅僅是單一地進行鋼琴技能的訓練,就偏離了訓練鋼琴的主要方向。這樣當孩子訓練到一定程度的時候,音樂表現的問題就會很突出,從而影響孩子的訓練效果。只有真正感受到音樂的人才會對音樂有發自內心的喜愛,如果孩子對音樂的感受能力很強,會很大程度上增加孩子學琴的一個主要目的,這是孩子做人的一個基礎,我們家長要格外重視。所以我建議家長要經常引導孩子欣賞古典音樂,有條件的可以參加一些夤夜欣賞課,這些學生往往經過幾個月的訓練之后就已經表現出對古典音樂濃厚的興趣,他們喜歡聽交響音樂會,喜歡看芭蕾舞,喜歡看歌劇,甚至喜歡看“東方紅”,欣賞京劇。這些孩子往往會將自己對音樂的喜歡和感受融匯到自己的演奏當中去。


        正確的教學方法


        依靠其他方式來提高興趣是不會持久的,只有從彈琴的本身來找到興趣才是真正有效果的。我們上面提到的所有增加興趣的方法,無非是給孩子學琴的過程增加動力,至于孩子學琴目的能否實現,關鍵還是教學方法是否正確。如果教學方法錯誤,學琴的過程將會越走越艱難,最終會消耗掉所有孩子對音樂的興趣。我們上面所提到的所有提高興趣的方法將都失去效果,如果教學方法正確,不但使學琴的過程變得更加容易,而且還會很大程度上提高孩子的學琴興趣。孩子并不是一點耐力都沒有的,也不是遇到一點困難就會退縮。但如果從學琴之初就很艱難,而且隨著學琴越來越難,我想沒有多少人會堅持到最后的。這不是孩子忍耐力的問題,而是教學方法方向的問題。我有個學生也不愿意練琴,于是我讓他在3種練琴方法中任選一種: 


        不喜歡練琴也可以,在鋼琴前面靜坐一小時,什么都不練。 


        不喜歡練習鋼琴的技術訓練也可以,隨便彈,但只能彈作業,彈夠時間就可以。 


        認真按要求練習 


        結果一周后上課的時候孩子們告訴我;第一種我做了一次,但我發誓這輩子我再也不做啦,我受不了。第二種我做了6天,但感覺越來越沒勁,老彈那幾首曲子膩了,能否給我再留點新的?我告訴他,新作業是不會留的,作業合格是有標準的,不夠標準就不行。第二周上課告訴我:我決定了,以后以第三種練習為主。因為在練習第三種的時候感覺時間過得比較快。


        為什么會是這樣?這里面就有教學方法的問題,我給他的方法是可以起到注意力的集中作用的,他只要練習一段時間,隨著注意力的逐漸集中就會感覺時間過得很快,即使孩子認為彈琴很痛苦,時間過得快了就等于是減少痛苦,所以孩子會選擇第三種。這就是教學的目的,可以集中他的注意力,注意力集中了也會覺得學琴比較容易,一切都在良性的循環。


        總結:喜歡彈琴有各種標準,我們上面介紹的這些方法,僅僅是一些簡單的辦法,最終是通過孩子對音樂的喜歡來達到彈琴的喜歡的。因為這種喜歡最持久,也最容易促使孩子成才。



        標簽:琴童家長







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